Недавний опрос учителей средних школ Англии показывает, что применение искусственного интеллекта способствует снижению навыков критического мышления у учащихся.
Более двух третей педагогов заметили ухудшение основных способностей, таких как письмо и решение проблем, среди детей, активно использующих ИИ. Они также отметили, что школьники, полагаясь на технологии преобразования голоса в текст, все чаще пренебрегают базовой орфографией и не видят необходимости правильно писать слова.
